I bambini valutano il progetto Città sostenibile delle bambine e dei bambini a dieci anni dalla sua istituzione. Il racconto di ciò che è stato fatto – il Consiglio Comunale dei Ragazzi, le progettazioni partecipate, l’8 di Zippi, il Pedibus – e di ciò che ancora si può fare per […]
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Il Comune di Corsico, nel 2006, ha promosso il progetto Città sostenibile delle bambine e dei bambini, decidendo di coinvolgere le scuole del territorio in azioni e progetti per raccogliere il punto di vista di bambini e ragazzi e per tradurre quanto appreso in possibilità concrete di trasformazione della città. […]
Una guida didattica rivolta agli insegnanti, pensata come strumento metodologico ed operativo per lavorare sul rapporto tra ragazzi e territorio, si sviluppa soprattutto con l’intento di valorizzare il territorio montano. _________________________________________________________________________________________________________________________________________________ a cura di Daniela Conti, Piera Ciceri, Maria Ballarotti, con la collaborazione di Antonio Carminati 2000Quaderno […]
Una questione ambientale di stringente attualità e l’idea di poterla affrontare a partire dal coinvolgimento dei giovani per sperimentare nuove modalità per trattare problemi complessi. Sono questi gli elementi caratterizzanti il progetto La scelta sui rifiuti, che ha visto, nell’anno scolastico 2009|2010, 1800 ragazzi tra i 12 e i 18 […]
Le classi coinvolte in questo percorso didattico, articolato su tre incontri della durata di due ore, sono partite dall’analisi del progetto dell’APL che prevede la realizzazione un intervento infrastrutturale complesso, con rilevanti impatti sul territorio attraversato. In particolare, per ridurre tali impatti sono previste opere di mitigazione e compensazione: le […]
I tre incontri del percorso sono stati finalizzati all’analisi delle caratteristiche e delle modalità dei processi decisionali relativi alle scelte localizzative per la realizzazione di infrastrutture e grandi opere con l’obiettivo di definire possibili linee guida per l’attuazione di processi decisionali inclusivi che possano ridurre l’incidenza di conflitti localizzativi. Gli […]
Gli studenti delle classi coinvolte hanno sviluppato il tema della mobilità partendo dall’analisi dei propri comportamenti individuali: la compilazione di un diario degli spostamenti nell’arco di una settimana tipo è stata funzionale alla definizione e puntualizzazione di pratiche e abitudini. Partendo da tale quadro conoscitivo, che ha permesso di focalizzare […]
Il percorso è stato finalizzato in una prima fase all’analisi del sistema infrastrutturale lombardo con approfondimenti sul problema della mobilità e dei trasporti e successivamente all’elaborazione di scenari per la definizione di linee d’azione e politiche per una mobilità sostenibile. Articolate sull’arco di tre incontri della durata di due ore, […]
Autostrada Pedemontana Lombarda, perché occuparsene? Il progetto La Strada fa Scuola, la Scuola fa Strada affronta un problema ambientale ritenuto tra i più critici per il nostro territorio: la mobilità. Mobilità, insieme a qualità ambientale, sono infatti due elementi fondamentali attraverso i quali si delinea la vivibilità di un territorio […]
Quattro percorsi didattici per approfondire il tema della mobilità Per l’anno scolastico 2011-12 sono stati attivati quattro percorsi di lavoro, finalizzati all’approfondimento di aspetti specifici legati al tema della mobilità. I progetti, rivolti a scuole secondarie di primo e secondo grado, sono stati articolati in 3/4 incontri, della durata di […]
Laboratorio di Stakeholder Assessment Nell’anno scolasico 2010-11 il progetto La scuola fa strada, la strada fa scuola ha preso avvio con un laboratorio di Stakeholder Assessment. L’intento del percorso è stato quello di condurre le attività in modo che tutti i soggetti convolti potessero maturare conoscenze proprie in merito al […]