I tre incontri del percorso sono stati finalizzati all’analisi delle caratteristiche e delle modalità dei processi decisionali relativi alle scelte localizzative per la realizzazione di infrastrutture e grandi opere con l’obiettivo di definire possibili linee guida per l’attuazione di processi decisionali inclusivi che possano ridurre l’incidenza di conflitti localizzativi. Gli […]
Proposte per le Aziende
Gli studenti delle classi coinvolte hanno sviluppato il tema della mobilità partendo dall’analisi dei propri comportamenti individuali: la compilazione di un diario degli spostamenti nell’arco di una settimana tipo è stata funzionale alla definizione e puntualizzazione di pratiche e abitudini. Partendo da tale quadro conoscitivo, che ha permesso di focalizzare […]
Il percorso è stato finalizzato in una prima fase all’analisi del sistema infrastrutturale lombardo con approfondimenti sul problema della mobilità e dei trasporti e successivamente all’elaborazione di scenari per la definizione di linee d’azione e politiche per una mobilità sostenibile. Articolate sull’arco di tre incontri della durata di due ore, […]
Autostrada Pedemontana Lombarda, perché occuparsene? Il progetto La Strada fa Scuola, la Scuola fa Strada affronta un problema ambientale ritenuto tra i più critici per il nostro territorio: la mobilità. Mobilità, insieme a qualità ambientale, sono infatti due elementi fondamentali attraverso i quali si delinea la vivibilità di un territorio […]
Quattro percorsi didattici per approfondire il tema della mobilità Per l’anno scolastico 2011-12 sono stati attivati quattro percorsi di lavoro, finalizzati all’approfondimento di aspetti specifici legati al tema della mobilità. I progetti, rivolti a scuole secondarie di primo e secondo grado, sono stati articolati in 3/4 incontri, della durata di […]
Laboratorio di Stakeholder Assessment Nell’anno scolasico 2010-11 il progetto La scuola fa strada, la strada fa scuola ha preso avvio con un laboratorio di Stakeholder Assessment. L’intento del percorso è stato quello di condurre le attività in modo che tutti i soggetti convolti potessero maturare conoscenze proprie in merito al […]